{"id":198115,"date":"2026-02-11T08:28:16","date_gmt":"2026-02-11T07:28:16","guid":{"rendered":"https:\/\/helloproject.es\/vigilancia\/la-presencia-de-mujeres-en-grados-del-sector-digital-ha-experimentado-un-retroceso-sostenido-desde-los-anos-80\/"},"modified":"2026-02-11T08:28:16","modified_gmt":"2026-02-11T07:28:16","slug":"la-presencia-de-mujeres-en-grados-del-sector-digital-ha-experimentado-un-retroceso-sostenido-desde-los-anos-80","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/helloproject.es\/vigilancia\/la-presencia-de-mujeres-en-grados-del-sector-digital-ha-experimentado-un-retroceso-sostenido-desde-los-anos-80\/","title":{"rendered":"La presencia de mujeres en grados del sector digital ha experimentado un \u201cretroceso sostenido\u201d desde los a\u00f1os 80"},"content":{"rendered":"<p>La presencia de mujeres en carreras y empleos en las \u00e1reas STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas, por sus siglas en ingl\u00e9s) apenas ha crecido en los \u00faltimos a\u00f1os. As\u00ed lo muestra el \u00faltimo <a href=\"https:\/\/www.iit.comillas.edu\/publicacion\/informetecnico\/es\/378\/Estudios_STEM_en_Espa%C3%B1a_y_participaci%C3%B3n_de_la_mujer._Evoluci%C3%B3n._Segunda_Edici%C3%B3n_2025\" target=\"_blank\">an\u00e1lisis<\/a> de la C\u00e1tedra STEM Mujer de la Universidad de Comillas, publicado el pasado diciembre.<\/p>\n<p>La desigualdad entre g\u00e9neros se observa tanto en la elecci\u00f3n inicial de estudios como en la continuidad y especializaci\u00f3n dentro de las trayectorias<\/p>\n<p>Seg\u00fan este informe, este patr\u00f3n de desigualdad entre g\u00e9neros se observa tanto en la elecci\u00f3n inicial de estudios como en la continuidad y especializaci\u00f3n dentro de las trayectorias.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, por primera vez, el trabajo ha examinado la evoluci\u00f3n de estos datos desde 1985, y ha demostrado que hay ciertas disciplinas donde la participaci\u00f3n femenina ha experimentado un \u201cretroceso sostenido\u201d, como es el caso de la Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica.<\/p>\n<p>La menor presencia femenina en los sectores emergentes relacionados con la digitalizaci\u00f3n, la inteligencia artificial y la transici\u00f3n energ\u00e9tica \u201cconstituye un desaf\u00edo especialmente relevante de cara al futuro\u201d, dicen las autoras en el texto. \u00a0<\/p>\n<p>Otros grados,\u00a0como\u00a0Ingenier\u00eda\u00a0Civil\u00a0o\u00a0de\u00a0Materiales,\u00a0s\u00ed que presentan\u00a0una\u00a0mejora\u00a0gradual\u00a0en\u00a0t\u00e9rminos\u00a0de\u00a0equilibrio\u00a0de\u00a0g\u00e9nero.\u00a0<\/p>\n<p>                        <a href=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/Entrevistas\/Los-estados-deben-invertir-para-incluir-a-la-mujer-en-la-ciencia-en-todas-sus-etapas\"><br \/>\n                            <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.agenciasinc.es\/var\/ezwebin_site\/storage\/images\/entrevistas\/los-estados-deben-invertir-para-incluir-a-la-mujer-en-la-ciencia-en-todas-sus-etapas\/12221570-2-esl-MX\/Los-estados-deben-invertir-para-incluir-a-la-mujer-en-la-ciencia-en-todas-sus-etapas.jpg\" alt=\"\u201cLos estados deben invertir para incluir a la mujer en la ciencia en todas sus etapas\u201d\" title=\"\u201cLos estados deben invertir para incluir a la mujer en la ciencia en todas sus etapas\u201d\" class=\"small_fotoderecha_img\" loading=\"lazy\" \/><br \/>\n                        <\/a><\/p>\n<p>                    <a href=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/Entrevistas\/Los-estados-deben-invertir-para-incluir-a-la-mujer-en-la-ciencia-en-todas-sus-etapas\" class=\"small_fotoderecha_titulo\"><\/a><\/p>\n<h3 class=\"small_fotoderecha_titulo\">\u201cLos estados deben invertir para incluir a la mujer en la ciencia en todas sus etapas\u201d<\/h3>\n<p>                    <\/p>\n<p>                                                                                                                                                <a href=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/Autor\/Cristina-Saez\"><br \/>\n                                        Cristina S\u00e1ez<br \/>\n                                        <\/a>                                                                                                <\/p>\n<p><a><\/a><\/p>\n<h2>La brecha sigue siendo significativa<\/h2>\n<p>El informe muestra que la brecha de g\u00e9nero en los estudios universitarios STEM sigue siendo significativa: poco m\u00e1s de una de cada tres personas matriculadas en estas disciplinas es mujer, alrededor del 34,4 %. La diferencia es a\u00fan mayor en estudios de Formaci\u00f3n Profesional, donde es una de cada diez.<\/p>\n<p>As\u00ed, en el curso 2023-2024, un 24 % del alumnado eligi\u00f3 una rama universitaria STEM, de los cuales fueron 16,3 % hombres y 8,3 % mujeres. Si se comparan los resultados con los de 2021 se observa una evoluci\u00f3n positiva en la brecha de g\u00e9nero, pero de forma muy leve.<\/p>\n<p>\u201cEn esos cuatro a\u00f1os no hay diferencias significativas en la mayor\u00eda de grados\u201d, dice a SINC Yolanda\u00a0Gonz\u00e1lez-Arechavala, directora de la C\u00e1tedra para la promoci\u00f3n de la mujer en vocaciones STEM en Comillas y una de las autoras del informe.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/bundles\/app\/images\/quotebefore.png\" \/><\/p>\n<p>Los estudiantes suelen elegir estudios seg\u00fan su gente cercana, como su familia. Si en el \u00e1mbito STEM no hay muchas mujeres, las estudiantes elegir\u00e1n menos estas carreras<\/p>\n<p>Yolanda Gonz\u00e1lez-Arechavala, Univ. Comillas<br \/>\n<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/bundles\/app\/images\/quoteafter.png\" \/><\/p>\n<p>La brecha es especialmente acuciada en las ingenier\u00edas, donde la mayor\u00eda del alumnado sigue siendo masculino, salvo en Ingenier\u00eda Biom\u00e9dica. Seg\u00fan las autoras, esta excepci\u00f3n puede deberse a su vinculaci\u00f3n con el \u00e1mbito de la salud y el cuidado, donde suele haber m\u00e1s presencia femenina. Tambi\u00e9n es el caso de los grados de Bioqu\u00edmica o Biotecnolog\u00eda.<\/p>\n<p>\u201cHay muchos factores detr\u00e1s de esta diferencia de g\u00e9nero, por ejemplo, que los estudiantes suelen elegir estudios seg\u00fan su gente cercana, como su familia. Si en el \u00e1mbito STEM no hay muchas mujeres, las estudiantes elegir\u00e1n menos estas carreras\u201d, apunta la directora.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, en opini\u00f3n de Gonz\u00e1lez-Arechavala, los estereotipos siguen estando muy presentes. \u201cExiste un estereotipo muy claro de qui\u00e9n es ingeniero, y en eso las mujeres no se reconocen\u201d, se\u00f1ala.<\/p>\n<p>                        <a href=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/Reportajes\/La-confianza-en-si-mismas-de-las-jovenes-ingenieras-influye-en-la-brecha-salarial-de-genero\"><br \/>\n                            <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.agenciasinc.es\/var\/ezwebin_site\/storage\/images\/en-exclusiva\/programados\/la-confianza-en-si-mismas-de-las-jovenes-ingenieras-influye-en-la-brecha-salarial-de-genero\/8444588-1-esl-MX\/La-confianza-en-si-mismas-de-las-jovenes-ingenieras-influye-en-la-brecha-salarial-de-genero.jpg\" alt=\"La confianza en s\u00ed mismas de las j\u00f3venes ingenieras influye en la brecha salarial de g\u00e9nero\" title=\"La confianza en s\u00ed mismas de las j\u00f3venes ingenieras influye en la brecha salarial de g\u00e9nero\" class=\"small_fotoderecha_img\" loading=\"lazy\" \/><br \/>\n                        <\/a><\/p>\n<p>                    <a href=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/Reportajes\/La-confianza-en-si-mismas-de-las-jovenes-ingenieras-influye-en-la-brecha-salarial-de-genero\" class=\"small_fotoderecha_titulo\"><\/a><\/p>\n<h3 class=\"small_fotoderecha_titulo\">La confianza en s\u00ed mismas de las j\u00f3venes ingenieras influye en la brecha salarial de g\u00e9nero<\/h3>\n<p>                    <\/p>\n<p>                                                                                                                                                <a href=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/Autor\/Jose-Luis-Zafra\"><br \/>\n                                        Jos\u00e9 Luis Zafra<br \/>\n                                        <\/a>                                                                                                <\/p>\n<p><a><\/a><\/p>\n<h2>El cambio en Inform\u00e1tica y Matem\u00e1ticas<\/h2>\n<p>Un caso destacable, seg\u00fan la investigadora, es el de la Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica, una disciplina con una bolsa de trabajo cada vez m\u00e1s grande por su papel en la digitalizaci\u00f3n y el aumento de la presencia de la inteligencia artificial.<\/p>\n<p>En sus inicios, en el curso de 1985-1986, cuando la disciplina era a\u00fan poco conocida y no se hab\u00edan consolidado estereotipos de g\u00e9nero, el porcentaje de mujeres rondaba el 30 %. Sin embargo, este porcentaje ha ido descendiendo con el tiempo de forma muy acusada, hasta llegar a solo un 15,1 % de mujeres en el curso 2023-2024.<\/p>\n<p>En Matem\u00e1ticas, en el curso 1997-1998 las mujeres eran m\u00e1s del 52 % del alumnado. En el 2023-2024, solo representan el 25,5 %<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n en el grado de Matem\u00e1ticas se observa un cambio en la tendencia hist\u00f3rica, pasando de una ligera brecha a favor de las mujeres hasta el curso 2006-2007 a una brecha creciente a favor de los hombres.<\/p>\n<p>Las autoras vinculan este cambio a la revalorizaci\u00f3n profesional de los perfiles matem\u00e1ticos: mientras que hace d\u00e9cadas la salida profesional m\u00e1s probable era la docencia, ahora abundan los puestos en \u00e1mbitos como la industria, el Big Data o la inteligencia artificial. As\u00ed, en el curso 1997-1998 las mujeres eran m\u00e1s del 52 % del alumnado. En el 2023-2024, solo representan el 25,5 %.<\/p>\n<p>\u201cEl \u00e1mbito de las matem\u00e1ticas estaba bastante equilibrado. De hecho, estaba bajando el n\u00famero de estudiantes. Pero desde que empez\u00f3 a ser una carrera muy valorada en las empresas pas\u00f3 a haber muchos m\u00e1s alumnos y muchos m\u00e1s hombres. Ha sido un cambio muy brusco\u201d, apunta Gonz\u00e1lez-Arechavala.<\/p>\n<p><a><\/a><\/p>\n<h2>Repercusi\u00f3n en la brecha salarial<\/h2>\n<p>Para la directora, esta diferencia repercute en la brecha salarial entre hombres y mujeres y la empleabilidad. \u201cSi donde va a haber una bolsa de trabajo grande, las mujeres accedemos menos, es dif\u00edcil lograr que haya un equilibrio\u201d, se\u00f1ala.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/bundles\/app\/images\/quotebefore.png\" \/><\/p>\n<p>Si donde va a haber una bolsa de trabajo grande, las mujeres accedemos menos, es dif\u00edcil lograr que haya un equilibrio<\/p>\n<p>Yolanda Gonz\u00e1lez-Arechavala, Univ. Comillas<br \/>\n<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/bundles\/app\/images\/quoteafter.png\" \/><\/p>\n<p>El informe, seg\u00fan las autoras, evidencia \u201cla necesidad de seguir profundizando en las causas estructurales que perpet\u00faan estas desigualdades. \u201cLa brecha de g\u00e9nero en STEM no es \u00fanicamente una cuesti\u00f3n de acceso, sino tambi\u00e9n de permanencia, especializaci\u00f3n y desarrollo profesional\u201d, a\u00f1aden.<\/p>\n<p>\u201cLo que no podemos hacer es perder talento de ning\u00fan tipo\u201d, concluye Gonz\u00e1lez-Arechavala.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La presencia de mujeres en carreras y empleos en las \u00e1reas STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas, por sus siglas en ingl\u00e9s) apenas ha crecido en los \u00faltimos a\u00f1os. As\u00ed lo muestra el \u00faltimo an\u00e1lisis de la C\u00e1tedra STEM Mujer de la Universidad de Comillas, publicado el pasado diciembre. 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