{"id":38359,"date":"2025-02-03T12:28:06","date_gmt":"2025-02-03T11:28:06","guid":{"rendered":"https:\/\/helloproject.es\/vigilancia\/como-afecta-el-uso-de-dispositivos-digitales-al-desarrollo-cognitivo-infantil\/"},"modified":"2025-02-03T12:28:06","modified_gmt":"2025-02-03T11:28:06","slug":"como-afecta-el-uso-de-dispositivos-digitales-al-desarrollo-cognitivo-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/helloproject.es\/vigilancia\/como-afecta-el-uso-de-dispositivos-digitales-al-desarrollo-cognitivo-infantil\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo afecta el uso de dispositivos digitales al desarrollo cognitivo infantil?"},"content":{"rendered":"<p>Un equipo cient\u00edfico formado por investigadores procedentes de varias universidades nacionales e internacionales ha analizado de forma exhaustiva la relaci\u00f3n entre el uso de dispositivos digitales y el desarrollo cognitivo en la infancia, ofreciendo una s\u00edntesis integral del conocimiento actual.<\/p>\n<p>A trav\u00e9s de una b\u00fasqueda rigurosa en bases de datos acad\u00e9micas, en el trabajo se han analizado los efectos positivos y negativos de las tecnolog\u00edas digitales en funciones cognitivas, desarrollo cerebral y resultados conductuales.<\/p>\n<p>En el mismo, se destacan mecanismos psicol\u00f3gicos y neurofisiol\u00f3gicos que explican c\u00f3mo estos dispositivos influyen en el cerebro, particularmente en el control cognitivo y la toma de decisiones.<\/p>\n<p>Se destacan mecanismos psicol\u00f3gicos y neurofisiol\u00f3gicos que explican c\u00f3mo estos dispositivos influyen en el cerebro<\/p>\n<p>Con los resultados obtenidos se proporcionan recomendaciones pr\u00e1cticas para padres, educadores y responsables de pol\u00edticas, con objeto de promover pr\u00e1cticas digitales \u00f3ptimas que mejoren el desarrollo cognitivo al tiempo que protejan contra posibles da\u00f1os.<\/p>\n<p>En la investigaci\u00f3n que se ha llevado a cabo ha participado Ismael Mart\u00ednez Guardado, miembro del Grupo de Investigaci\u00f3n del Laboratorio de Fisiolog\u00eda del Esfuerzo de la Facultad de Ciencias de la Actividad F\u00edsica y el Deporte (INEF) de la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid (UPM). Tambi\u00e9n han formado parte del equipo de trabajo investigadores de la Universidad Europea, la Universidad de Nebrija y la UNIE, as\u00ed como la colombiana Universidad de la Costa (CUC).<\/p>\n<p>Ciertas tecnolog\u00edas pueden mejorar funciones ejecutivas y el rendimiento acad\u00e9mico, pero su uso desmedido puede generar distracciones<\/p>\n<p>Las conclusiones del estudio muestran que el impacto del uso de dispositivos no es uniforme, ya que\u00a0factores como edad, g\u00e9nero y nivel socioecon\u00f3mico pueden modular sus efectos.<\/p>\n<p>Por ejemplo, mientras ciertas tecnolog\u00edas pueden mejorar funciones ejecutivas y el rendimiento acad\u00e9mico al fomentar la participaci\u00f3n y motivaci\u00f3n de los estudiantes, su uso desmedido puede generar distracciones, afectar el enfoque y reducir el rendimiento.<\/p>\n<p><a><\/a><\/p>\n<h2>Empat\u00eda vs aislamiento<\/h2>\n<p>Otros efectos negativos incluyen la disminuci\u00f3n de la atenci\u00f3n sostenida, interrupciones en los patrones de sue\u00f1o y, en casos extremos, comportamientos disruptivos.<\/p>\n<p>Por otro lado, en cuanto a la cognici\u00f3n social, se observa una dualidad: los dispositivos digitales pueden favorecer la colaboraci\u00f3n y la empat\u00eda, pero tambi\u00e9n\u00a0pueden provocar aislamiento social y dificultades en la interacci\u00f3n cara a cara.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, el uso excesivo de medios digitales puede obstaculizar habilidades como el lenguaje y la resoluci\u00f3n de problemas, mientras que un uso controlado e intencionado puede fomentar la creatividad y habilidades cognitivas espec\u00edficas.<\/p>\n<p>El\u00a0uso excesivo de medios digitales\u00a0puede obstaculizar habilidades como el lenguaje y la resoluci\u00f3n de problemas<\/p>\n<p>El trabajo tambi\u00e9n resalt\u00f3 la importancia del contenido digital y la mediaci\u00f3n parental. El involucramiento de los padres, junto con interacciones de calidad, resultan fundamentales para moderar los impactos negativos y potenciar los beneficios educativos de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n<p>En conclusi\u00f3n, \u201clos dispositivos digitales ofrecen oportunidades valiosas para el desarrollo cognitivo y educativo, pero su uso debe ser cuidadosamente regulado para evitar efectos adversos en el desarrollo cognitivo, psicol\u00f3gico y social de los ni\u00f1os. Sin embargo, se requiere m\u00e1s investigaci\u00f3n para comprender a largo plazo sus impactos y para formular directrices que promuevan una integraci\u00f3n saludable de la tecnolog\u00eda en la vida infantil\u201d, indican los investigadores.<\/p>\n<p>Referencia:<\/p>\n<p>Vicente Javier Clemente-Su\u00e1rez et al. \u00abDigital Device Usage and Childhood Cognitive Development: Exploring Effects on Cognitive Abilities\u00bb.\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/children1111129\" target=\"_blank\">Children<\/a>\u00a0<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un equipo cient\u00edfico formado por investigadores procedentes de varias universidades nacionales e internacionales ha analizado de forma exhaustiva la relaci\u00f3n entre el uso de dispositivos digitales y el desarrollo cognitivo en la infancia, ofreciendo una s\u00edntesis integral del conocimiento actual. 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